ЗМІСТ ПРОГРАМИ
В ОСНОВУ СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗМІСТУ ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ В ПРОГРАМІ ПОКЛАДЕНО ВИЗНАЧЕНІ ДЕРЖАВНИМ СТАНДАРТОМ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ОСВІТНІ ГАЛУЗІ. ВОДНОЧАС, ҐРУНТУЮЧИСЬ НА ЗАСАДАХ ДІЯЛЬНІСНОГО ТА ОСОБИСТІСНОГО ПІДХОДІВ, СТРУКТУРУВАННЯ ЗМІСТУ ЗДІЙСНЕНО ЗА ПРОВІДНИМИ СТИЛЯМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ: ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИМ, ВЕРБАЛЬНО-ЛІНГВІСТИЧНИМ, МОТОРНО-РУХЛИВИМ, НАТУРАЛІСТИЧНИМ, МУЗИЧНО-РИТМІЧНИМ. ЗВАЖАЮЧИ НА ЗАЗНАЧЕНЕ ТА З ОГЛЯДУ НА ВИЗНАЧЕНІ ЦІЛІ Й ЗАВДАННЯ В ПРОГРАМІ ВИЗНАЧЕНО ШІСТЬ ПРЕДМЕТІВ ВИВЧЕННЯ
- Освітні галузі «Природнича», «Громадянська та історична», «Соціальна й здоров’я збережувальна» реалізуються через інтегрований предмет всесвіт. Цей предмет забезпечує організацію навчальної діяльності учнів за таким провідним стилем, як натуралістичний.
- Освітня галузь «Мовно-літературна» та вербально-лінгвістичний стиль діяльності з урахуванням вікових особливостей учнів реалізуються через предметимова навчання: українська, мова вивчення: англійська.
- Освітня галузь «Математична» реалізується через інтегрований предмет математика, що має математичний і логічний складники. Відповідно цей предмет забезпечує організацію навчальної діяльності учнів за логіко-математичним стилем.
- Освітня галузь «Фізкультурна» реалізується предметом фізичнакультура. Із метою оптимізації навчального навантаження учнів у Програмі передбачено варіативність його викладання з урахуванням бажання батьків і наявності відповідних умов у закладі освіти. Для варіативного вибору пропонуються концентри «Плавання» і «Хореографія – мистецтво рухів». Комбінації подано в пояснювальній записці до цього предмета. За наявності в закладі загальної середньої освіти відповідних умов, предмет фізична культурав розкладі занять має бути останнім.
- Освітні галузі «Мистецька», «Технологічна» та «Інформатична» реалізуються через інтегрований предмет арт технології та ІКТ, який забезпечує організацію навчальної діяльності учнів переважно за музично-ритмічним, вербально-лінгвістичним та моторно-рухливим стилями.
- Програму цього предмета структуровано за концентрами «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», «Handmade-мистецтво», а з другого класу концентр «ІКТ». У програмі передбачено варіативність викладання предмета з урахуванням бажання батьків і наявності відповідних умов у закладі освіти. Для варіативного вибору пропонуються концентри-модулі «Мистецтво слова», «Театральне мистецтво», «Хореографія – мистецтво танцю». Комбінації подано в пояснювальній записці до цього предмета. Будь-які модулі можуть викладати вчителі, які є фахівцями з предметів мистецького циклу та інформатики.
Мета Програми
Відповідно до визначених у Державному стандарті цілей початкової освіти, Програму розроблено зметоюнормативного забезпечення гармонійного розвитку та виховання особистості дитини для застосування набутого досвіду в навчальних і життєвих ситуаціях та закладання основ її особистісного зростання на наступному рівні освіти.
Завдання Програми
- становлення особистості дитини, її духовний, психічний, соціальний, фізичний розвиток, розвиток пізнавальних здібностей;
- морально-етичне, громадянське, патріотичне, естетичне, трудове, екологічне виховання дитини;
- формування цілісного наукового образу світу;
- формування позитивного емоційно-ціннісного ставлення дитини до самої себе, родини, громади, школи й навчання;
- психолого-педагогічна адаптація дитини до шкільного життя;
- формування ключових і предметних компетентностей;
- формування культури міжособистісної взаємодії в різних формах і видах діяльності;
- формування здатності до самовираження, зміни власної поведінки відповідно до потреб стійкого розвитку (соціально-правової, екологічно доцільної і здоров’язбережувальної та безпечної) у різних життєвих ситуаціях.
